第5章 太简单了（4 / 7）

的师资，可以和大学教授直接学习，也有机会参加国际数学竞赛……”

这无疑是无数学生和家长梦寐以求的机会。王舒激动得几乎要站起来道谢。

但肖宿却摇了摇头。

“我不想去附中。”他说。

办公室里再次安静。王舒急了：“毛仔！你说啥呢！”

肖宿看向陈景明，问得很认真：“如果去那个附中，我能经常看到像昨天那篇论文一样的东西吗？能跟你们讨论四维空间、辛结构、还有……”

他指了指书柜，“那些书里的问题吗？”

陈景明怔住了。他没想到这个孩子拒绝的理由，竟然是因为对知识的渴望超出了常规路径。

要知道京大附中“拔尖计划”已是国内中学阶段顶尖的培养项目，学生可提前修读大学课程，接受院士、长江学者级别的指导，每年都有学生未毕业就被世界名校录取。

多少人想去都去不了。

但对肖宿而言，中学课程的框架，哪怕是最顶尖的中学，可能仍是一种限制。

他要的从来不是课堂上老师一板一眼的教育，而是寻找探索宇宙真相的路径。

陈景明沉吟片刻，如实回答：“附中主要还是在中学课程基础上进行拓展和加深，会接触一些大学低年级内容和前沿科普，但像莫里斯那种级别的专业论文，通常不是中学阶段的常规内容。系统的前沿理论研究，一般要到研究生阶段。”

肖宿点点头，仿佛得到了确认：“那我不去。我要读研究生。”

“噗——”张秉文差点被自己的口水呛到。李长青也哭笑不得。

陈景明却笑了，不是嘲笑，而是带着惊喜和感慨的笑：“你想直接跳过中学和大学，读研究生？”

“嗯。”肖宿点头，“那些竞赛题、中学课本，对我来说没有意义。我想学真正的东西。”他的逻辑简单直接得可怕：既然目标是最深处的知识，为什么要花时间走那些对他来说毫无难度的弯路？

陈景明站起身，在书柜前踱了几步，然后转向李长青和张秉文，眼神交流了一番。最后，他坐回椅子上，神情变得严肃而认真。

“肖宿，你的数学能力，经过刚才的测试，我相信确实有潜力直接进行更高级的研究。但是，”他加重了语气，“教育不仅仅是知识的灌输，它包含系统性训练、思维方式的塑造、以及必要的通识基础。直接读研究生，在制度上几乎不可能，你连初中文凭都没有。”

肖宿的眉头微微皱起，这是他第一次露出类似“困扰”的表情。

他理解知识，却不